Un atelier immersif au CFAAF de Mirecourt – APEDYS Vosges

Formateurs et membres des équipes pédagogiques ont accepté, le temps d’un après-midi, de se confronter à différentes situations volontairement déstabilisantes. L’objectif : ressentir concrètement certaines des difficultés que peuvent rencontrer les personnes « empêchées de faire » et mieux comprendre l’énergie nécessaire pour les surmonter.

Un après-midi que l’association décrit comme particulièrement chaleureux, riche en échanges et en prises de conscience.

Comprendre les difficultés en les expérimentant

L’atelier était notamment animé par Anne, bénévole d’APEDYS Vosges, qui propose ces mises en situation depuis maintenant six ans.

Au fil des ateliers, elle constate que chacun réagit différemment face aux difficultés proposées :

« Je découvre de nouvelles choses à chaque atelier. Chaque personne va gérer la difficulté en fonction de ses propres ressources. S’il existe des réponses globales pour compenser les troubles, on ne peut pas négliger l’approche individuelle. »

Ces expériences permettent également de mettre en lumière un élément souvent invisible : l’importante dépense d’énergie nécessaire pour compenser un trouble.

« Je suis parfois surprise par la capacité d’adaptation face à une difficulté, mais au bout de l’atelier, il y a une constante : la fatigue, pour ne pas dire l’épuisement. »

Une réalité essentielle à prendre en compte dans l’accompagnement scolaire, professionnel et quotidien des personnes concernées.

Freddy, un nouveau bénévole engagé

Cet atelier était également l’occasion pour Freddy, 23 ans, de participer pour la première fois à une action de sensibilisation en tant que bénévole d’APEDYS Vosges.

Lui-même concerné par un TDAH ainsi que par des troubles DYS modérés, Freddy a souhaité rejoindre l’association afin d’apporter son expérience et de soutenir les jeunes comme les adultes confrontés à ces troubles.

Passionné par les outils numériques, il devient également progressivement le référent « numérique » de l’association. Plusieurs projets sont d’ores et déjà envisagés pour 2027 afin de développer de nouvelles actions de sensibilisation et d’accompagnement.

Pour cette première expérience, Freddy a pu observer le déroulement de l’atelier, mais aussi témoigner de son propre parcours d’élève :

« J’ai apprécié de pouvoir participer à cet atelier. J’étais beaucoup dans l’observation, mais j’ai aussi pu intervenir pour témoigner de mon expérience d’élève avec un TDAH. C’était quand même fatigant : je découvrais les deux versants, celui de l’animateur et celui du participant. »

Cette mise en situation lui a également permis de porter un autre regard sur son propre parcours :

« J’ai trouvé un certain réconfort à constater les difficultés éprouvées par les participants. Avec le recul sur mon parcours, cela donne le sentiment d’être entendu. J’espère que l’expérience du vécu favorise une meilleure compréhension des troubles. »

Sensibiliser pour mieux accompagner

À travers ces ateliers, APEDYS Vosges souhaite rendre visibles des difficultés qui ne le sont pas toujours et rappeler que chaque personne développe ses propres stratégies pour les contourner.

Faire vivre temporairement ces situations aux professionnels permet de mieux mesurer les efforts demandés au quotidien, mais aussi d’adapter les pratiques pédagogiques et l’accompagnement proposé.

Une démarche de sensibilisation concrète, fondée sur l’expérience, l’écoute et le partage, au service d’une meilleure compréhension des troubles DYS et du TDAH.

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